Dançar

Dançar

A mente livre,

O corpo leve,

As mãos firmes,

Os pés deslisam,

volte e meia,

O coração da saltos,

E o pulso mostra sua frequência,

Os olhos fecham,

A boca sorri,

Os ouvidos acolhem a melodia,

E todos os órgãos valsam,

É assim, num todo, que meu "EU" se sente quando Danço.

Elisabete Soares Pivato

FORMINHAS DE DOCES EM E.V.A. ROSAS

FORMINHAS DE DOCES EM E.V.A. PARA QUE SUA FESTA SE ENCHA DE GLAMOUR.........

MINHAS FOFUCHAS (ELISUCHAS)

MEMÓRIAS DE ALFABETIZAÇÃO

No início era tudo escuro. Não uma escuridão da forma "negra", mas a escuridão onde ao olhar via-se apenas riscos. 

E a curiosidade dos risco era muito grande, pois sabia que ali naquelas folhas que a minha mãe recebia de minha avó, contava algo que deixava a minha mãe com muitas saudades.

Com isso a minha curiosidade de ler chegou ao meu ser e foi com a paciência, o amor e seu orgulho de ser professora que a minha mãe me apresentou as letras.

Foi na cartilha caminho suave que me alfabetizei e quando fui para sala de aula, com tantas crianças, já sabia ler e escrever.

Mesmo assim, o processo na escola teve seus "defeitos".

Tão grande era minha timidez, o medo de encontrar o novo que nem conseguia pedir para ir ao banheiro, então o constrangimento foi maior ainda, pois fiz xixi na sala de aula e todo mundo viu.

Durante o período, lembro-me da lousa cheia de peixinhos que era o "l", onde a professora desenhava os olhinhos, boquinhas e o "c" que ela dizia ser as ondas do mar.

Apesar de ser cansativo a repetição das letras era gostoso e sempre queria fazer mais. 

Da minha época escolar o que marcou mais foi encontrar no quarto ano a professora Maria Helena. Muito carinhosa, atenciosa, meiga.

Aquela sim, era a minha segunda mãe.

Afinal desde que entrei na escola as professoras diziam ser a 2ª mãe.

E esses foram os primeiros passos para o longo caminho que tracei na minha vida com as letras.

Elisabete  Soares Pivato

Analfabetismo Funcional

A UNESCO define analfabeto funcional como toda pessoa que sabe escrever seu próprio nome, assim como lê e escreve frase simples, efetua cálculos básicos, porém é incapaz de interpretar o que lê e de usar a leitura e a escrita em atividades cotidianas, possibilitando seu desenvolvimento pessoal e profissional. Ou seja, o analfabeto funcional não consegue extrair o sentido das palavras, colocar idéias no papel por meio da escrita, nem fazer operações matemáticas mais elaboradas.

No Brasil, o índice de analfabetismo funcional é medido entre as pessoas com mais de 20 anos que não completaram quatro anos de estudo formal. O conceito, porém, varia de acordo com o país. Na Polônia e no Canadá, por exemplo, é considerado analfabeto funcional a pessoa que possui menos de 8 anos de escolaridade.

Segundo a Declaração Mundial sobre Educação para Todos, mas de 960 milhões de adultos são analfabetos, sendo que mais de 1/3 dos adultos do mundo não têm acesso ao conhecimento impresso e às novas tecnologias que poderiam melhorar a qualidade de vida e ajudá-los a adaptar-se às mudanças sociais e culturais.

De acordo com esta declaração, o analfabetismo funcional é um problema significativo em todos os países industrializados e em desenvolvimento. No Brasil, 75% das pessoas entre 15 e 64 anos não consegue ler, escrever e calcular plenamente. Esse número inclui os 68% considerados analfabetos funcionais e os 7% considerados analfabetos absolutos, sem qualquer habilidade de leitura ou escrita. Apenas 1 entre 4 brasileiros consegue ler, escrever e utilizar essas habilidades para continuar aprendendo.

Mas como resolver essa situação? Como baixar esses números alarmantes? [...]

Fonte: Prieto, 2011.

Dia dos Namorados

Faça do dia dos namorados uma noite romântica. Use pétalas de rosa para decorar o espaço onde fará seu momento especial irradiar, torná-lo inesquecível.

PONTEIRAS DE LÁPIS